R5　小　音楽　歌唱合奏

１日時　令和５年９月１２日（火）１１：４５～１２：３０
２場所　音楽室
３児童　小学部１２名
４教員　市川、和田、越野、廣末、北井、吉川、森、福坂、増田、宮嵜、海堀、北井、北出、西村
５ねらい　曲調の楽しさを感じ取り、鍵盤楽器に意欲的に取り組む。曲に合わせて体を動かしたり打楽器を演奏したりする。
６本時の展開
時程、学習内容、指導上の留意点、準備物の順
11：45
はじめの挨拶　幸せなら手をたたこう　児童に号令をするように声をかける。

11：50
本時の活動内容を知る　文化祭の話をする。曲紹介する中で意欲を高める。

11：55
季節の歌「月夜のポンチャラリン」　曲を2番まで流し、歌詞に出てくる動物や情景を押さえる。
１．サビの部分だけ歌ってみる。２．合いの手を歌ってみる。３．フリをつけてやってみる。

12：05
文化祭の曲「これが音楽」　歌詞を聞く　１番を歌う　歌詞を覚える。
合奏　「風になりたい」
曲を聴いて、自然に足踏みしたくなるような、マーチの曲調を紹介する。くり返しの部分の歌詞を確認しながら歌う。リズムや音程が取りにくいのでテンポを落として練習をする。
「グループ別学習」打楽器：音楽室　鍵盤楽器：声楽室
鍵盤楽器チームに移動するように伝える。打楽器チームは音源に併せて楽器を鳴らす時間を取る。それぞれの楽器に主なリズムを確認し、個別に練習時間を設ける。鍵盤楽器チームは、曲の全体を通して聞かせ、高揚感を味わったり旋律を確認できるようにする。Aメロの階名を知らせる。Aメロの８小節を個人練習する。
歌詞、音源、バスドラム、カホン、ボンゴ、マラカス、ウインドチャイム、うちわベル、タンバリン、缶かん

12:25
終わりの挨拶　当番の児童があいさつできるように声をかける。